星级专业评估自评报告

　　　　　　　　　　　　　　　学校名称：******学院

　　　　　　　　　　　　　　　专业名称：    建设工程管理     

　　　　　　　　　　　　　　　专业负责人：  　钱增  　      

　　　　　　　　　　　　　　　填报日期：      2024年09月27日                

目 录

******学校概况和自评工作情况

******学院概况

******学院星级专业评估工作措施

（三）专业自评工作开展情况

二、专业概况

（一）指导思想

（二）专业定位

（三）培养目标

（四）专业特色

三、分项自评

（一）定量评价

1.培养目标

2.培养规格

3.课程体系

4.师资队伍

5.教学基本条件

6.专业建设成效

（二）定性评价

1.专业顶层设计

2.质量保障与持续改进

3.三教改革

4.产教融合、校企合作

5.服务辽宁

四、自评结果

（一）定量结论

（二）定性结论

******学校概况和自评工作情况

******学院概况

******学院系经辽宁省政府批准、国家教育部备案的公办全日制普通高等专科院校，省级示范校，辽宁省兴辽卓越校立项建设单位。

******学院地处沈北新区虎石台开发区，占地面积18.5万平方米，建筑面积9万平方米，固定资产总值39839万元，生均设备值1.4万元，生均图书61.3册，现有教职工330余名，高级职称占比33.7%，硕士以上学历或学位占比66.3%；全日制在校生******学院毕业生年度平均就业率达95%以上，2019届毕业生初次就业率达92.97%，省内就业率达85.74%。

******学院开设市政工程技术、建筑工程技术等城市建设行业相关的21个专业，2021年获批建设智能建造等4个辽宁省兴辽卓越专业群，形成“绿色建造技术驱动，群链互通”的专业群建设格局；2019年市政工程技术、建筑工程技术、建筑工程管理等3个专业获批“教育部骨干专业”建有4个省级创新型实训基地，生态节能实训楼荣获全国绿色建筑创新奖、省级科普基地。

　　——人才培养理念：面向智能建造、建筑节能“两能”需求，坚持职业技能与职业素养并重，推动职业技能层面“通用知识—专业知识—实践操作知识”和职业素养层面“公民素养—通用职业素养—专业职业素养”3层逐级递进，培养建设行业高素质复合型技术技能人才。

　　——办学定位：立足辽宁，面向全国，建设 “特色鲜明、内涵丰富、省内知名、行业认可”的兴辽卓越高职院校，为振兴东北老工业基地、建设美丽中国做出积极贡献

******学院先后被教育部、住建部批准为“建设行业实施技能型紧缺人******学校心理健康教育先进单位”、全国 1+X建筑信息模型（BIM）等2项职业技能等级证书先进工作单位等称号。《“精准对接行业需求，强化有效供给”的建筑类专业技术技能人才培养探索与实践》《高职院校书证融通制度改革与实践》等成果获省教学成果特等奖1项、一等奖6项。

******集团）和市政工程技术国家专业教学资源库，在国内产生良好示范引领作用。

******学院星级专业评估工作措施

******学院成立了由王斌书记组长、徐长伟院长任副组长,教育教学评价处、教务处、规划与科研处、校企合作处、实验实训中心等综合部门负责人和专业系负责人构成的专业评估工作领导小组，全面统筹领导星级专业评估工作。

******学院专业评估工作领导小组组织参评系部评估负责人和专业负责人，在深入研究******学院星级专业评估分工和材料清单，逐项分解评估任务， 分阶段督促检查完成情况，全面推进全院星级评估专业自评工作。

　　（三）专业自评工作开展情况

******学院院长吴佼佼和副院长张杰的统筹安排下，由专业教研室主任钱增、系党总支书记齐振军和副书记王芳等一起完成，其中定性材料的撰写分别由专业教师钱增、刘杰、贾楠、康莹、张轩完成，定量材料的汇总由专业教师钱增完成。19家专业合作企业参与了评估材料的指导和佐证材料提供工作。

　　二、专业概况

　　（一）指导思想

******委员会的领导下，贯彻《国家职业教育改革实施方案》，落实《教育部关于职业院校专业人才培养方案制定于实施工作的指导意见》（教职成[2019]13 号）和《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》（教职成司函[2019] 61号）和国家******学校经验，结合辽宁省建筑行业的特点，同时结合建设工程管理专业及企业岗位能力的需要，针对建设工程管理专业特点，突出实用性、针对性，完成《建设工程管理专业人才培养方案》的编制和修订，作为专业建设、课程设计与教学组织的指导性文件。将专业精神、服务精神、职业精神和工匠精神融入人才培养全过程。结合实习实训强化劳动教育，明确劳动教育时间，弘扬劳动精神、劳模精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，把中华优秀传统文化融入教育教学。

　　（二）专业定位

　　以******新时代中国特色社会主义思想为指导，为适应建设工程管理等领域优化升级需要，对接建筑业、科学研究和技术服务业工业化、智能化、数字化、绿色化发展新趋势，对接新产业、新业态、新模式下建设工程项目安全员、施工员、质量员、资料员、建筑信息模型技术员等岗位（群）的新要求，不断满足建设工程项目施工管理（质量、安全、环境、成本、进度、资料、招投标与合同等）领域高质量发展

　　对高素质技术技能人才的需求，推动职业教育专业升级和数字化改造，提高人才培养质量，遵循推进现代职业教育高质量发展的总体要求，培养一线岗位工作的德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才。到2027******居于省内前列，区域专业品牌优势更加显著，教师创新团队建设取得突破，行业培训和社会服务综合能力明显提升。

　　（三）培养目标

　　以******新时代中国特色社会主义思想为指导，本专业培养能够践行社会主义核心价值观，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向建筑业、科学研究和技术服务业的管理工程技术人员等职业，能够从事中小型建设工程项目施工质量、安全、环境、成本、进度、资料、招投标与合同管理等工作的高素质技术技能人才。

　　（四）专业特色

　　******学院建设工程管理专业开办于2011年，至今已有13年的办学历史，现有专业教师10人，企业兼职教师9人。专任教师中，具有高级职称 3人，硕士及以上学位5人；取得国家注册执业资格等行业从业资格人员5人。专业师资力量雄厚，结构合理，符合专业教学标准中关于队伍结构、专任教师、专业带头人、兼职教师的要求。

******委员会建设工程管理专业指导委员单位，先后荣获辽宁省高水平专业群建设专业、中国科教评价网五星专业、兴辽卓越专业群建设专业、辽宁省现代学徒制示范专业、辽宁省数字化升级改造示范专业、牵头成立辽宁省建设工程管理类专业协作体、牵头建设辽宁省建设工程管理专业能力图谱。

　　三、分项自评

　　房地产经营与管理专业对照《辽宁省高等职业教育专业评估实施方案》定量评价指标中的 23 个二级指标和定性评价指标中的 5 个一级指标进行了分项自评， 总体评价结果为5星。具体自评结果如下：

　　（一）定量评价

　　1.培养目标

　　以******新时代中国特色社会主义思想为指导，本专业培养能够践行社会主义核心价值观，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向建筑业、科学研究和技术服务业的管理工程技术人员等职业，能够从事中小型建设工程项目施工质量、安全、环境、成本、进度、资料、招投标与合同管理等工作的高素质技术技能人才。

　　1.1 培养目标的制定

　　1.1.1培养目标制定依据

******学校课程思政建设指导纲要》的通知教高〔2020〕3 号

　　2.教育部、财政部发布《关于实施职业院校教师素质提高计划（2021—2025 年）的通知》

　　3.国务院关于印发《国家职业教育改革实施方案》的通知国发〔2019〕4 号

　　4.教育部等四部门印发《关于在院校实施 “学历证书+若干职业技能等级证书” 制度试点方案》的通知教职成〔2019〕6 号

　　5.教育部等七部门印发《关于加强和改进新时代 师德师风建设的意见》的通知

　　6.教育部等四部门关于印发《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》的通知教师〔2019〕6 号

　　7.教育部办公厅 国家发展改革委办公厅 财政部办公厅关于推进 1+X 证书制度试点工作的指导意见教职成厅函〔2019〕19 号

　　8.国务院办公厅关于印发职业技能提升行动方案（2019—2021年）的通知国办发〔2019〕24 号

　　9.教育部关于印发《教育信息化2.0 行动计划》的通知教技〔2018〕6 号

　　10.《国家、省中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020）

******学校专业教学标准（试行）》（教育部职业教育与成人教育司编）

******学校高等职业教育（专科）专业设置管理办法》

　　13. 教育部等九部门关于印发《职业教育提质培优行动计划（2020—2023 年）》的通知教职成〔2020〕7 号

******学院“十四五”事业发展规划》的通知，辽建院党〔2021〕80 号

　　15.教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见，教职成〔2019〕13 号

******办公室关于组织做好职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的通知 ，辽教办〔2019〕77 号

******学院关于 2020 级专业人才培养方案制订工作的指导意见》的通知，辽建院〔2019〕121 号

　　18.教育部关于印发《职业教育专业目录（2021 年）》的通知，教职成〔2021〕2 号

******学校定位和社会经济发展对人才需求的关系

　　随着全球及中国经济的持续增长，特别是在城市化进程加速的背景下，建筑工程行业作为国家经济的重要支柱之一，其发展对经济增长具有显著的拉动作用。因此，对于能够高效管理建筑工程项目、提升工程质量与效率的专业人才需求日益增长。同时，行业技术水平不断提高，在数字化、智能化技术的快速发展，如建筑信息模型、物联网、大数据分析等，正在深刻改变建筑工程行业的面貌。这些技术的应用要求建设工程管理人员不断更新知识结构，掌握新技术、新方法，以适应行业发展的需要。

　　政府对建筑工程行业的政策支持是建设工程管理专业发展的重要保障。近年来，国家出台了一系列政策措施，鼓励建筑工程行业转型升级、绿色发展、智能化建设等。这些政策为建设工程管理专业的建设提供了明确的方向和有力的支持。同时随着行业标准的不断提升，对建设工程管理人员的专业素养和综合能力提出了更高的要求。这也促使了建设工程管理专业不断完善课程体系、优化教学内容、提升教学质量，以培养出更多符合行业需求的高素质人才。

******学校的特色与定位

******学校发展要适应建筑行业和我省现代化建设需要，主动适应并融入我省经济社会发展，训育并举，为辽宁全面振兴与全方位振兴厚植技术技能人才优势。本专业充分考虑了我校的办学特色与定位，在此基础上制定人才培养目标。

　　1.2 培养目标的执行

　　（1）坚持育人为本，促进德技并修。

　　以******新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的******精神，按照全国教育大会部署，落实立德树人根本任务，深刻把握“四个服务”的科学内涵，坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，健全德技并修、工学结合育人机制，遵循职业教育规律和学生身心发展规律，构建德智体美劳全面发展的人才培养体系，突出职业教育的类型特点，深化产教融合、校企合作，推进教师、教材、教法改革，规范人才培养全过程，加快培养复合型技术技能人才。

　　（2）坚持校企协同，促进“双元”育人。

　　专业培养人才画像是基于产业升级，服务地方经济建设和建筑行业发展，培养从事建设工程项目施工质量、安全、环境、成本、进度、资料、招投标与合同管理等工作的高素质技术技能人才。主动与具备条件的企业在人才培养、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面开展合作，校企共同研究制定人才培养目标、人才培养规格、开发课程、共同实施培养过程，共同评价培养结果，变校内培养为开放式的合作培养，实现人才培养与地方经济社会发展需求的无缝对接。基于产业升级，服务地方经济建设和建筑行业发展。

　　（3）坚持动态更新，紧跟人才需求。

充分考虑师生意见，广泛听取各方意见建议，避免闭门造车、照搬照用；方案整体设计应体现人才培养模式改革的新要求，对接行业企业需求，强化学生实习实训，扎实推进教学实习就业基地建设，将产教融合、校企合作落实到人才培养过程。加大校企协同育人，共同开发课程，共同开发教材工作力度，课程教学内容及时反映建设工程管理行业新动态、新知识、新技术、新工艺、新规范。

　　1.3 培养目标的达成

　　1.3.1 理想信念坚定，德智体美劳全面发展

　　为了贯彻落实******总书记在全国高校思想政治工作会议精神，坚持把立德树人作为根本任务，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全员、全过程、全方位育人，推进人才培养目标的全面落实，不断提升人才培养的针对性和实效性，为党育人，为国育才。在人才培养过程中，以活动为载体，多方面开展工作，促进学生德智体美劳全面发展。

　　1.3.2 专业知识和技能满足岗位需求

（1）职业面向

（2）岗位能力分析

（3）职业技能等级证书（职业资格证书）

1.3.3 毕业生跟踪调研情况

******学院毕业生质量追踪调查问卷》，借助我院******学院的总体满意为90.67%，毕业生对建设工程管理专业满意度88.7%。

建设工程管理专业毕业生进行跟踪调查，了解学生工作及发展情况。根据学生需求给予指导。本专业学生主要就业岗位安全员、资料员、质量员、BIM建模员、施工员等，就业企业房地产开发企业、建筑施工单位、建筑咨询单位、建筑管理企业等，符合人才培养培养方向及目标，对毕业生进行走访调查，专业毕业生在毕业后，均可获得可持续的专业发展和专业水平的提升。学生毕业第一年到第三年基本做基础性工作，增长实际工作经验，3年之后晋升的比例达60%，说明本专业的学生经过努力职业发展前景较好。

2.培养规格

与人才培养目标相匹配的培养规格落实在每门课程中，课程标准制定了学生学完该门课程应达到的素质目标、知识目标、能力目标， 并且在考核过后加以评价分析，针对学情动态调整教学方式方法，及时补充新技术、新标准、新工艺等。

2.1 素质

2.1.1 具有正确的世界观、人生观、价值观

坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。

2.1.2 具有良好的职业道德和职业素养

具有敬业，精益，专注，创新的鲁班精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。

2.1.3 具有良好的身心素质和人文素养

具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。

2.2 知识

2.2.1 具有一定的公共基础知识

具有一定的人文和社会科学基础性知识；社会公德和职业道德、军事理论、法律法规等方面的基础性知识；一定的英语、计算机、应用文写作方面的基础性知识；中国优秀传统文化知识。

2.2.2 具有必备的专业基础知识

具备建筑材料、建筑构造与识图、建筑 CAD、工程测量、建筑力学与结构、管理学基础、建设工程法律法规、BIM 概论与技术应用的专业基础知识。

2.2.3 具有足够的核心专业知识

具备建筑施工技术、建筑工程计量与计价、建设工程施工质量管理、建设工程施工安全与环境管理、工程招投标与合同管理、建设工程项目管理、建筑信息模型（BIM）应用的核心专业知识。

2.2.4 具有部分专业拓展知识

具备建设工程资料管理、建筑企业财务、建筑工程经济、建筑设备安装与识图、大数据应用基础、智能建造技术、智慧工地管理、现代项目管理、房地产开发与经营、工程项目 投融资分析等的专业拓展知识。

2.3 能力

2.3.1 具有方法能力

具有分析问题与解决问题的能力、应用知识能力；具有一定的创新意识、创新精神和创新能力；具有个人职业生涯规划的能力，具有独立学习和继续学习的能力；具有较强的决策能力，具有适应职业岗位变化的能力。

2.3.2 具有社会能力

具有熟练运用常用办公软件的能力；具有良好的人际交往能力、心理调适能力和团队协作精神；具有人员管理、时间管理、技术管理、流程管理等项目组织管理能力。

2.3.3 具有专业技术能力

能够掌握建筑工程识图、建筑工程施工、建设工程项目管理、招投标、工程计量与计价、合同价款结算等专业知识，具备编制施工组织计划、建筑工程技术资料、建筑工程招投标文件、审核项目结算与决算等专业核心能力，能够从事建设工程项目施工管理（质量、安全、环境、成本、进度、资料、招投标与合同管理、工程量清单编制、工程计量与计价、合同价款结算等）工作。

3.课程体系

3.1 课程设置

实现职业技能层面“通用知识、专业知识、实践操作知识”和职业素养层面“公民素养、通用职业素养、专业职业素养”3层逐级递进，推动学生全面发展。本专业课程体系的构建，坚持“四对接、三段式、五平台”的人才培养模式。构建公共基础模块，专业模块，拓展模块的课程体系，将教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、课程资源等诸多相关的教学因素巧妙、有机融合。建设工程管理体系如图所示。

在建设工程管理专业中全面实施数字化应用职业技能等级证书、建筑信息模型（BIM）职业技能等级证书、建筑识图职业技能等级证书。在人才培养过程中，将质量管理工程技术人员、安全生产管理工程技术人员、建筑信息模型技术人员、土木建筑工程技术人员、工程造价工程技术人员、项目管理工程技术人员职业岗位所需要的知识、技能和职业素养融入专业教学中，加强课证融合，将职业资格标准纳入到课程标准，将职业资格认证内容纳入到正常的教学计划，努力实现课程考核与职业资格认证考试接轨，并以课程标准修订为主要抓手，推动书证融通，逐步实现以证代考。

3.2 学时安排

******学校关于人才培养方案制定和学分设置的各项要求，建设工程管理专业设置了科学合理的课程体系。

4.师资队伍

4.1 队伍结构

现有专业教师10人，企业兼职教师9人。专任教师中，具有高级职称 3人，硕士及以上学位5人；取得国家注册执业资格等行业从业资格人员5人。专业师资力量雄厚，结构合理，符合专业教学标准中关于队伍结构、专任教师、专业带头人、兼职教师的要求。

4.2 专任教师

现有专业教师10人。专任教师中，具有高级职称 3人，硕士及以上学位5人；取得国家注册执业资格等行业从业资格人员5人。

******学院出台《课程思政建设实施方案》，系统布局，开展课程思政案例、 团队、示范课程等重点项目建设，截至 2024 年共开展四届课程思政教学典型案例评选活动。本专业《建筑构造与识图》、《建筑工程资料管理》两门课程分别入选院级课程思政示范课堂项目和院级课程思政示范项目。2022 年，本专业《力学基础与结构识图》课程的思政案例“重车压梁”下的弯矩计算——科学减灾、精业敬业，入选辽宁省教育厅职业院校课程思政教学典型案例。

4.3 专业带头人

建设工程管理专业带头人钱增。公开发表论文20余篇。参与横向课题共3项。******大学生技能大赛系列竞赛获得多次省级奖，其中一等奖2项，获优秀指导教师2次。指导学生参加全国技能大赛获得奖项10余项。

4.4 兼职教师

校外兼职教师队伍均为企业一线技术骨干、专家。主要指导学生的技************学校的兼职教师；双方人员在教学配合中互相切磋，统一认识，共同提高，加快“双师型”教师队伍的建设。

5.教学基本条件

5.1 教学设施

本专业教室均配备多媒体计算机、投影设备、黑板、音响设备，提供互联网接入和网络安全防护系统，安装了应急照明装置，符合紧急疏散要求、标志明显，并保证逃生通道畅通无阻。

5.2 教学资源

建设工程管理专业目前专业核心课涵盖“十四五”规划教材和校企合作教材，覆盖率达到百分之百。成功培育“十四五”职业教育国家规划教材、省级规划教材、专著各1 本。2022 年，由本专业专任教师梁鸿颉教授（于 2023 年 8 月退休）主编的《建筑工程计量与计价》获评辽宁省首批“十四五”职业教育规划教材、2023 年获评教育部首批“十四五”职业教育国家规划教材；2023 年由梁鸿颉教授主编的《工程价款结算原理与实务》获评辽宁省第二批“十四五************集团）、北资中正、恒申、广州中望等二十余家企业合作开发构建建设工程管理专业课程体系，开发符合工程管理工作过程，符合岗位实践技能的项目化课程。与企业合作开建设《建设工程项目管理》、《建筑信息模型应用》、《建筑工程计量与计价》等16门专业课程，建设配套相应的课程标准、教材、教学软件以及网络平台等形式多样的立体化优质教学资源，全部建成校级精品课，专业现拥有5门省级精品课及规划教材等资源。

5.3 实训教学条件

专业投入建设双师型实训基地、数字化综合应用实训基地、工程造价数字化实训基地、施工组织设计教室、房地产经济实训基地、房地产营销策划实训基地、BIM综合应用工作室、大师工作室、造价工作室等场所。

实训室设备一览表

专业联合多家企业建立 19 家校外实训基地，与恒申、赤峰鸿基等企业订单班、现代学徒制 ，实践教学资源完全满足专业教学需要和顶岗实习需求，专业办学以来，十分重视校外实训基地的建设和管理，依托现代学徒制，深入开展校企合作办学、加强内涵建设，满足本专业培养需求，实现较高的专业对口率，提高专业与行业契合程度，提高办学实力，充分发挥引领示范作用。

5.4 顶岗实习

学院制定建设工程管理专业校外实习任务书及实习计划。制订专业的顶岗实习组织管理、纪律规定、程序安排、安全保障等多个方面的制度措施， 规范校外实习教学过程。

指导教师通过习行平台负责对学生参与实习的申请、组织与安排等进行规定，规范实习学生的实训职责、实训考勤办法、学生实训安全。

学校与合作企业签订定时实习协议书。明确合作企业工作职责及要求，规定实习范围内的权利保障、安全保护措施等。

6.专业建设成效

6.1 精品课程

专业教师参与省级精品课程5项。对接建设工程管理领域，合作建设《工程项目管理》、《建筑工程资料管理》、《工程量清单计价》、《建筑工程计量计价》、《工程造价综合实训》、《建筑施工技术》、《工程经济》、《建筑与装饰工程材料》、《工程招投标与合同管理》、《施工组织与进度管理》、《建筑工程资料管理》等16本教材，按照项目教学法设计教材内容，将源于企业实际工程的项目再加工和优化，制作高质量的多媒体素材，如课件、习题、视频、动画、图片或图纸等，真正实现源于真实、超越情景，并依据情景化、动态化、形象化的阅读学习需求，面向移动终端呈现。

6.2 规划、精品、统编教材

建设工程管理专业目前专业核心课涵盖“十四五”规划教材和校企合作教材，覆盖率达到百分之百。成功培育“十四五”职业教育国家规划教材、省级规划教材、专著各1 本。2022年，由本专业专任教师梁鸿颉教授（于2023年8月退休）主编的《建筑工程计量与计价》获评辽宁省首批“十四五”职业教育规划教材、2023年获评教育部首批“十四五”职业教育国家规划教材；2023年由梁鸿颉教授主编的《工程价款结算原理与实务》获评辽宁省第二批“十四******大学出版社出版发行。

6.3 重点和特色专业建设

******委员会建设工程管理专业指导委员单位，先后荣获辽宁省高水平专业群建设专业、中国科教评价网五星专业、兴辽卓越专业群建设专业、辽宁省现代学徒制示范专业、辽宁省数字化升级改造示范专业、牵头成立辽宁省建设工程管理类专业协作体、牵头建设辽宁省建设工程管理专业能力图谱。

6.4 教学能力大赛

2022年《建筑识图与房屋构造》课程获辽宁省第十九届职业院校教师教学能力大赛一等奖。2023年《建筑识图与房屋构造》课程获辽宁省第二十届职业院校教师教学能力大赛二等奖。

6.5 社会声誉

******委员会委员，参与全国高等职业教育建设工程管理专业简介和教学标准编制、2023 年中国-东盟职教联展典型案例评审等全国性工作，积极推动了本专业在国内的影响力。2021年12月30日牵头组建的建设工程管理类专业协作体成立大会暨“三省一区”建设工程管理类人才培养线上线下混合式研讨会******办公室关于开展技术技能人才能力图谱建设工作的通知》精神。2022年7月15日由本专业主持，召开了辽宁省建设工程管理类专业协作体“悉尼协议”国际工程技术教育专业认证交流会。本专业教师在2022、2023年分别参与住建部七大员培训、辽宁省******图书馆第四会议室召开建设工程管理专业图谱建设研讨会。省内多家知名企业参加，共同探讨设工程管理专业图谱建设工作内容，着力研究并制定图谱岗位能力对应知识点、技能点，形成岗位能力矩阵图，为全省建设工程管理专业发展贡献力量。

（二）定性评价

1.专业顶层设计

2.质量保障与持续改进

3.三教改革

4.产教融合、校企合作

5.服务辽宁

（以上5点见具体定性评价报告）

四、自评结果

（一）定量结论

依据辽宁省星级评估定量指标体系，经过自评,全部23个二级指标中，五星16 个，四星 7 个，三星 0个,自评结论：五星，具体如下：

表5 定量评价指标自评

（二）定性结论

依据辽宁省星级评估定性指标体系，经过自评,全部5个一级指标中，五星4个，四星1个，三星0个；16个二级指标中，五星13个，四星3个， 三星 0个,自评结论：五星，具体如下：